Buscar este blog

martes, 7 de junio de 2011

prACTiCa 2

OBJETIVO:
Que el alumno prepare su papel indicador y determine el PH (acido o alcalino) de sustancias comunes de laboratorio y domésticos.
<> <> <> <>
MATERIAL:
REACTIVOS
-Papel filtro
-algodón
-Pipeta Pasteur
-Papel tornasol azul y rojo
-1 escuadra o regla
-Lámpara de alcohol
-Pizeta
-Papel Periódico
-Algodón
-Frascos
-Mortero con pistilo
-Jugo de betabel
-Jugo de zanahoria
-extracto de col morada
-Extracto de cebolla morada
-Extractos de pétalos de rosas rojas
-Alcohol
-Solvente de limpieza para uso doméstico.


PROCEDIMIENTO:
1.-Obtener con la ayuda del mortero y alcohol el extracto colorido de la col y cebolla morada.
2.-Dividir el papel filtro EN 5 -6 secciones de tal manera que cada sección corresponda a cada jugo; impregnar el papel filtro con la ayuda del algodón remojado de cada jugo.
3.-Colocar el papel filtro ya impregnado con los jugos y extractos entre papel periódico o papel bond. Secar con la flama de la lámpara de alcohol el papel  filtro hasta sequedad.
4.-Con la pipeta Pasteur limpia y seca tocar cada uno de los solventes de uso domestico y colocar una gota en cada sección y observar su coloración.
5.-Con un lápiz escriba el nombre del solvente domestico.
6.-Repita el procedimiento de los puntos 3-4 con los demás solventes.
7.-Aplique el papel tornasol azul y rojo a los solventes domésticos.
8.-Compara el  PH elaborado con los jugos y extractos con los de papel tornasol.
9.-Determine de acuerdo con las observaciones que comportamiento tiene el papel filtro con los de el tornasol.
CONCLUCIONES Y OPINIONES
En esta práctica nos dimos cuenta que los reactivos que utilizamos se pueden clasificar por acido, base o sustancia neutra.
La mayoría de los reactivos que utilizamos eran ácidos.

 INVESTIGACIÓN
pH y alcalinidad
Medida de calidad de agua: el pH
La calidad del agua y el pH son a menudo mencionados en la misma frase. El pH es un factor muy importante, porque determinados procesos químicos solamente pueden tener lugar a un determinado pH. Por ejemplo, las reacciones del cloro solo tienen lugar cuando el pH tiene un valor de entre 6,5 y 8.
El pH es un indicador de la acidez de una sustancia. Está determinado por el número de iónes libres de hidrógeno (H+) en una sustancia.
La acidez es una de las propiedades más importantes del agua. El agua disuelve casi todos los iones. El pH sirve como un indicador que compara algunos de los iones más solubles en agua.
El resultado de una medición de pH viene determinado por una consideración entre el número de protones (iones H+) y el número de iones hidroxilo (OH-). Cuando el número de protones iguala al número de iones hidroxilo, el agua es neutra. Tendrá entonces un pH alrededor de 7.
El pH del agua puede variar entr 0 y 14. Cuando el ph de una sustancia es mayor de 7, es una sustancia básica. Cuando el pH de una sustancia está por debajo de 7, es una sustancia ácida. Cuanto más se aleje el pH por encima o por debajo de 7, más básica o ácida será la solución.
El pH es un factor logarítmico; cuando una solución se vuelve diez veces más ácida, el pH disminuirá en una unidad. Cuando una solución se vuelve cien veces más ácida, el pH disminuirá en dos unidades.El término común para referirse al pH es la alcalinidad.

<> <> <>
La palabra pH es la abreviatura de "pondus Hydrogenium". Esto significa literalmente el peso del hidrógeno. El pH es un indicador del número de iones de hidrógeno. Tomó forma cuando se descubrió que el agua estaba formada por protones (H+) e iones hidroxilo (OH-).
El pH no tiene unidades; se expresa simplemente por un número.
Cuando una solución es neutra, el número de protones iguala al número de iones hidroxilo.
Cuando el número de iones hidroxilo es mayor, la solución es básica, Cuando el número de protones es mayor, la solución es ácida.
¿Sabías que el pH de la Coca-Cola está alrededor de 2? ¿Y sabías que es inútil medir el pH del agua de ósmosis inversa o del agua desmineralizada? Ni el agua desmineralizada ni el agua de ósmosis inversa contienen iones tampón. Esto significa que el pH puede ser tan bajo como 4, pero también tan alto como 12. Ambos tipos de agua no son fácilmente utilizables en su forma natural. ¡Siempre son mezclados antes de su aplicación!
..
Métodos de determinación del pH
Existen varios métodos diferentes para medir el pH. Uno de estos es usando un trozo de papel indicador del pH. Cuando se introduce el papel en una solución, cambiará de color. Cada color diferente indica un valor de pH diferente. Este método no es muy preciso y no es apropiado para determinar valores de pH exactos. Es por eso que ahora hay tiras de test disponibles, que son capaces de determinar valores más pequeños de pH, tales como 3.5 or 8.5.
El método más preciso para determinar el pH es midiendo un cambio de color en un experimento químico de laboratorio. Con este método se pueden determinar valores de pH, tales como 5.07 and 2.03.
Ninguno de estos métodos es apropiado para determinar los cambios de pH con el tiempo.
El electrodo de pH
Un electrodo de pH es un tubo lo suficientemente pequeño como para poder ser introducido en un tarro normal. Está unido a un pH-metro por medio de un cable. Un tipo especial de fluído se coloca dentro del electrodo; este es normalmente “cloruro de potasio 3M”. Algunos electrodos contienen un gel que tiene las mismas propiedades que el fluído 3M. En el fluído hay cables de plata y platino. El sistema es bastante frágil, porque contiene una pequeña membrana. Los iones H+ y OH- entrarán al electrodo a través de esta membrana. Los iones crearán una carga ligeramente positiva y ligeramente negativa en cada extremo del electrodo. El potencial de las cargas determina el número de iones H+ y OH- y cuando esto haya sido determinado el pH aparecerá digitalmente en el pH-metro. El potencial depende de la temperatura de la solución. Es por eso que el pH-metro también muestra la temperatura.


Ácidos y bases
Cuando los ácidos entran en contacto con el agua, los iones se separan. Por ejemplo, el cloruro de hidrógeno se disociará en iones hidrógeno y cloro (HCL--à H+ + CL-).
Las bases también se disocian en sus iones cuando entran en contacto con el agua. Cuando el hidróxido de sodio entra en el agua se separará en iones de sodio e hidroxilo (NaOH--à Na+ + OH-).

Cuando una sustancia ácida acaba en el agua, le cederá a ésta un protón. El agua se volverá entonces ácida. El número de protones que el agua recibirá determina el pH. Cuando una sustancia básica entra en contacto con el agua captará protones. Esto bajará el p del agua.
Cuando una sustancia es fuertemente ácida cederá más protones al agua. Las bases fuertes cederán más iones hidroxilo.

FUENTES DE CONSULTA




pracyica 2

practica 2

Practica de Química II

viernes, 27 de mayo de 2011

Continuacion de la practica anterior

Objetivo:
Que el alumno en forma práctica identifique los tipos de soluciones
Material:
2 vasos de p.p 250 ml
1 matraz E. Meyer
Espátula
Agitador
Pipeta
Balanza
Soporte Universal
Bureta
Pinzas doble nuez y para bureta
Balanza Gran ataría
Pipeta 10 ml
Perilla

Reactivos
Saborizantes
Azúcar
Carbonato de sodio
Harina
HCL en Solución
Naranja de Metilo

Procedimiento
Soluciones concentradas, saturadas y sobre saturadas
1.-Pase 0.5 g de carbonato de sodio
2.-Coloque en un vaso y adicione100 ml de agua
3.-En el soporte universal coloque con la ayuda de las pinzas dobles buez y de la bureta
4.-Ya instalada la bureta coloque en este el carbonato ya disuelto
Nota: Corrobore que este cerrada la balbula
5.-En un vaso coloque 10 ml de HCI con ayuda de una pipeta adicione 3 gotas de naranja
6.-Coloque el vaso con su contenido hasta que cambie de color la solución
7.-Esta operación lleva el nombre de valoración para las soluciones concentradas
Conclusiones:
Nosotros nos dimos cuenta de que la sustancia ala que le pusimos el carbonato de sodio y el agua además de las gotas de metilo esta tuvo 35 mililitros para que se piuntara y eso de una forma clara.
 Alumnos:
Ulices
Sonia
Patty
Ernesto
Saul
Carlos
Miguel Angel

jueves, 26 de mayo de 2011

Practica: Soluciones diluidas, concentradas



Introducción
Las soluciones se pueden clasificar de forma general en
Soluciones diluidas: aquellas que poseen menor cantidad de soluto que la que el solvente puede disolver a una temperatura y presión dadas.
Soluciones concentradas: aquellas soluciones que poseen prácticamente la totalidad de soluto que el solvente puede disolver a una presión y temperatura dadas.
Pero también pueden clasificarse las soluciones de la siguiente forma:
Solución insaturada: son aquellas que se les puede añadir más soluto y éste será disuelto por el solvente, a una presión y temperatura dada.
Solución saturada, son aquellas soluciones que poseen la máxima cantidad de soluto que el solvente puede disolver, a esa temperatura y presión dadas. Si se le añadiese más soluto, este precipitaría.
Solución sobresaturada, es aquella que posee más soluto del que el que el solvente puede disolver a una presión y temperatura dadas; en este caso se obtiene este tipo de soluciones al calentar una solución saturada y añadir más
Objetivo:
Que el alumno en forma práctica identifique los tipos de soluciones.
Materia:


2 vasos de P.P 250 ml
1 Matraz  Elermeyer
Espátula
Aguitador
Pipeta
Balanza
Soporte Universal
Bureta
Pinzasd doble nuez y para bureta
Balanza Granataria
Pipeta de 10 mililitros
Perilla



Reactivos:


Saborizantes
Azucar
Carbonato de sodio
Harina
HCI en solución
Haranja de metilo



Procedimiento:
a) Soluciones diluidas
1.-Pesasd 0.5 gramos de saborizante
2.-Medir 50 mililitros de agua
3.-Añadir los gramos ya medidos del saborizante
4.-ahora revolver
5.-Probar la sustancia y añadir mas saborizante asta que la solución ya este bien saborizada.
6.-Hacer lo mismo con el azúcar
7.-Anotar resultados.

Conclusiones
Bueno nosotros nos dimos cuenta  que al ponerle poca cantidad de saborizante al agua esta sabia muy amarga y para que se pintara y además supiera a el saborizante en total le pusimos 25 gramos de saborizante.
Con el azúcar solo fueron 20 gramos de azúcar y asi ya sabia bien , bueno lo normal.
la subi yo paty asta apenas porque no ppodiamos entrar al blog pero bueno tarde pero seguro

domingo, 27 de marzo de 2011

practica No. 2 reacciojnes quimicas de doble desplazamiento

Centro de bachillerato tecnológico
 Lic. Julián Díaz arias

Alumnos: Ulices Gamaliel Jardón Flores
Patricia Hernández Hernández
Sonia Islas Mata
Ernesto Alarcón Días leal
Saúl Vicente Pérez Hernández
[Carlos Alberto bautista Jardón]
[Miguel Ángel Careaga Gómez]

Profesor: Beatriz Larrauri Rangel
Materia: QUIMICA II
Equipo: 3
Grado: 2°     grupo: “D”
Reporte de Practica de Laboratorio
Técnicos en Informática
Marzo del 2011

Marco teórico:

Reacciones de doble desplazamiento

En una reacción de doble desplazamiento, dos compuestos intercambian parejas entre sí, para producir compuestos distintos. La forma general de estas ecuaciones es:
Esta reacción puede considerarse como un intercambio de grupos positivos y negativos, en la que A se combina con D y C se combina con B. Al escribir las fórmulas de los productos debemos tener en cuenta las cargas de los que se combinan.
En muchas de estas reacciones se forman sustancias insolubles. Por tanto, para producir los productos que se forman aquí, hay que familiarizarse con algunas reglas de solubilidad muy comunes. Estas pueden resumirse de la siguiente forma:
  • Solubles: compuestos de los metales IA; compuestos de amonio (NH4+); nitratos, la mayoría de los cloruros excepto AgCl, PbCl2 y el Hg2Cl2 y la mayoría de los sulfatos excepto los sulfatos de Ca+2, Sr+2, Ba+2 y el Pb+2.
  • Insolubles: óxidos, hidróxidos, carbonatos y fosfatos, excepto para aquellos metales del grupo IA y el amonio; sulfuros excepto aquellos del IA y los elementos del IIA y el amonio.
Considere los siguientes ejemplos:
El nitrato de plata en solución acuosa reacciona con cloruro de sodio también en solución acuosa para formar el precipitado de cloruro de plata, quedando en solución el nitrato de sodio según la siguiente ecuación:
Otro ejemplo lo constituye la reacción entre dos soluciones, una de nitrato de plomo (II) y la otra de cromato de potasio. Se forma un precipitado color amarillo de cromato de plomo (II) y queda en solución nitrato de potasio según la siguiente ecuación:
En el siguiente ejemplo , reacciona nitrato de plomo (II) con una solución de yoduro de potasio para formar un precipitado color amarillo de yoduro de plomo (II) según la siguiente ecuación:
Al analizar cada una de las anteriores ecuaciones, se observa que uno de los productos formados es un precipitado, que es un sólido insoluble en el medio de reacción. Lo anterior se puede deducir a partir de las reglas de solubilidad.
Otro tipo de reacción de doble desplazamiento comprende la formación de sustancias no ionizadas, como el agua y el dióxido de carbono. Por ejemplo , cualquier carbonato, aún en estado sólido o en solución acuosa, reacciona con un ácido para formar agua y dióxido de carbono, más una sal, según la siguiente ecuación:

24/marzo/2011
Reacciones Químicas de doble desplazamiento.
Objetivo: El alumno determinara las reacciones de doble desplazamiento mediante la neutralización de un asido y un álcali.
Material: Soporte universal
                  Pinzas doble nuez
Balanza granataría
Pinzas para bureta
1 bureta de 25 Ml
2vasos de precipitados
1 matraz Herlenmeller
1 agitador
1 pipeta de 10 Ml
Piseta

Reactivos: asido clorhídrico
Carbonato de sodio
Hidróxido de sodio
Asido oxálico

Procedimiento:

1.-  Con ayuda de la pipeta extraer 0.5 ml de asido clorhídrico colocar esta cantidad en un vaso deprecipitado. Agraga agua con ayuda de la piseta hasta la marca, guarde esta solución.
2.- En una charola de papel y previamente pesado en 0.5 g de carbonato de sodio, una ves pesada esta sustancia, colocarla en un vaso deprecipitado y agregue agua con ayuda de la piseta hasta la marca de 100.
3.- Coloque la bureta en el soporte universal con ayuda de las pinzas para bureta y doble nuez. Verifique que la bureta este limpia y la balbula en posición de serrado.
4..- llena la bureta con la solución de carbonato de sodio hasta la marca de cero.
5.- mida 10 ml de asido clorhídrico en solución y viértalos al matraz erlenmeller ,agrega agua a este hasta la marca de 50 ml y coloque 3 gotas de anaranjado de metilo.


jueves, 17 de marzo de 2011

Practica 1 "Reacciones de Sintesis y de descomposicion"

Centro de Bachillerato Tecnologico
Julian Diaz Arias
Practica:
Reacciones de sintesis y de descomposicion
Alumnos:
Patricia Hernandez Hernandez
Ulices Jardon Flores
Sonia Islas Mata
Ernesto Alarcon Diaz Leal
Saul Perez Hernandez





PRACTICA N° 1

MATERIALES:
Pinzas para crisol
Vidrio de reloj , tres tubos de ensayo
Capsula de porcelana ,balanza granataria
Pinzas para tubo ,espatula,tripode
Tela de asbelto ,pipeta,pizeta

Reactivos:
Cinta de magnesio
Papel tornasol azul
Fenolftaleina
0.2 g de azufre0.2 g de HgO
palillos
Cobre


DESARROLLO DE LA PRACTICA
1.-Tomar con las pinzas un trozo de cinta de magnesio y quemar directamente a la flama de la lampara, como se muestra en el esquema
.
2.-Depositar sobre un vidrio de reloj las cenizas que se produjeron.Anotar las observaciones.
3.-En un tubo de ensaye ,depositar 8 ml de agua destilada y la ceniza producida en el paso 1; agitar,observar y anotar lo que sucede
4.-Humedecer una tira de papel tornasol azul con el liquido del paso 3.Observar y registrar el cambio producido.
5.-Adicionar 3 gotas de solucion del indicador de fenolftaleina al 1%.Observar y anotar.
6.-Depositar en una capsula de porcelana 0.2 g de azufre y calentarlo hasta su total combustion .Registrar las observaciones.
7.-Depositar 0.2 g de oxido de mercurio II (HgO) en un tubo de ensaye y calentar directamente en la llama del mechero ,y acercarla a la boca del tubo .Anotar las observaciones.

OBSERVACIONES
En la primera que fue con el magnesio observamos que el magnesio saco una luz plateada intensa
En la segunda de el agua deslizada observamos que el agua se hizo blanca y el magnecio se quedo en el fondo
En la tercera el liquido resultante se hizo color morado
En el siguiente paso la sustancia no tuvo raccion solo en cuanto al olor
En la siguiente el azufre se reditio y produjo un olor raro
Por ultimo el oxido de mercurio se hizo como negro y se reditio

CONCLUCIONES:
Penzamos que en toda sustancia sea cual sea si se convina con otra se produce una reaccion quimica .
Por ejemplo con los reactivos que utilizamos lom pudimos comprobar.


FUENTES DE CONSULTA:
Se obtuvo atravez de una practica proporcionada por la profesora

lunes, 10 de enero de 2011

practica No. II

prof: beatriz larrauri rangel

INTRODUCCION EXPERIMENTAL Y ANALISIS AL SISTEMA PERIODICO

OBJETIVO: relaciona las propiedades fisicas y caracteristicas quimicas de los elementos con su ubicacion en la tabla periodica.

MATERIAL:

1 gradilla
12 tubos de ebsallo
1 lampara de alcohol
1 pinza para tubo de ensallo

REACTIVOS:
-material utilizado para la obtencion del cloro
nitrato de plata al 1%
cloruro de potacio kcl 1%
iodo al 1%
yoduro de potacio kl al 1%
hidroxido de amonio concentrado
cloruro de magnecio al 1%
cloruro de bario BaCl2 al 1%
cloruro de aluminio al 1%
sodio metalico Na
cloroformo o Benceno
Acido clorhidrico HCL conc. y diluido
agua de cloro
fenolftaleina 1%

OBTENCION DEL CLORO:

realizar la obtencion de cloro en  un ti¿ubo de ensallo

FAMILIA DE ALOGENOS: EXPERIMENTO 1

en tres tubos de ensayo añade a cada uno de ellos solucion de nitrato de plata al 1% al tubo 1 agrega 1/2 ml de KCL al 1% y al tubo 2,3 añade solucion de un l y Kl al 1% respectivamente. En caso de observar precipitados, decantese el liquido y tratese el precipitado con 3 o 4 gutas de hidroxido de amonio.

EXPERIMENTO 2: añada 1 ml de agua de cloro a un tubo de ensayo que contienen 1 ml de solucion de Kl al 1% agreguese despues de un volumen igualde cloroformo, tape y agite vigorozamente.

FAMILIA DE ELEMENTOS ALCALINOS. EXPERIMENTO 3

tomar un trozo de sodio, y secar por precion entre 2 papeles, dejese caer la lenteja de sodio en un tubo de ensayo que contenga aproximadamente 10 ml de agua destilada y 2 -3 gotas de fenolftaleina. cubrase inmediatamente con la llema del dedo, cuando la reaccion ha terminado se destapa el tubo y se comprueva la flamabilidad  del gas producido.

EXPERIMENTO 4: ELEMENTOS ALCALINOTERREOS.

Pongase en tres tubos de ensayo sinta de magnesio de 1-2 cm punto de longitud y dos mililitros de aguia destilada es importante que la superficie de magnecio es importante que la sinta de magnecio devera estar perfectamente brillante. al primero agregar un ml de HCI diluido, el segundo calientelo y al ultimo dejelo a temperatura ambiente, COMPARE LA VELOCIDAD DE LA REACCION

EXPERIMENTO 5: en 2 tubos de ensallo añada a cada 1 de ellos un ml  de NaOH al 1 %, despues agregue a uno de ellos sal de cloruro de magnecio y al otro cloruro de bario. si observa precipitados decantese el liquido y tratese el precipitado con HCI diluido.

EXPERIMENTO 6: ANFOTEROS

en un tubo de ensallo añada una solucion de hidroxido de amonio y solucion de cloruro de aluminio. en caso de formarse precipitados dividase en 2 partes añadiendo a una de ellas HCI diluido,y a la otra solucion NH4OH.


integrantes del equipo3:

Ulices Gamaliel Jardon Flores.
Patricia Hernandez Hernandez.
Sonia Islas Mata.
Saul Vicente Perez Hernandez.
Carlos Alberto Bautizta Jardon.
Andi Mata Salgado.
Miguel Anguel Careaga Gomez.